انسان می¬تواند با استفاده از همکاری و ارتباطات اجتماعی بر بسیاری از مشکلات غلبه کند. مهارت اجتماعی بر زندگی، شغل و سلامت جسم، روح و روان بسیار تأثیرگذار است. برخورداری از مهارت¬های اجتماعی و ارتباطات ثمربخش در عملکرد موفق زتدگی امری ضروری است. این مهارت اکتسابی است و نیاز به آموزش دارد. نهاد خانواده اساسی¬ترین و اولین محیط اجتماعی¬شدن است. بعد از خانواده، مدرسه از ارکان اصلی تربیت و آموزش مهارت¬های زندگی می¬باشد. یکی از وظایف نهاد مدرسه، آماده کردن بستری مناسب برای یادگیری اجتماعی¬شدن می¬باشد. یکی از جنبه¬های مهارت اجتماعی که دانش¬آموزان باید حتماً داشته باشند مهارت ارتباطی است. یکی از مهم¬ترین گام¬های برقراری ارتباط مهارت کلامی است. پژوهش حاضر با عنوان چگونه توانستم مهارت کلامی یکی از دانش-آموزان پایه ششم ( خورشید ) دبستان دخترانه سما لاهیجان را از طریق تقویت مهارت اجتماعی در سال تحصیلی 02-1401 افزایش دهم؟ هدف پژوهش برطرف کردن مشکل کم¬ حرفی دانش¬آموز مد نظر با تقویت مهارت اجتماعی بود که با روش مشاهده، مصاحبه، سیاهه رفتار، مطالعه کتب و مراجعه به روانشناس و مشاور مورد بررسی قرار گرفت. نتیجه پژوهش براساس شواهد 1 و 2 بیانگر این است که مهارت کلامی و اجتماعی این دانش آموز گسترش یافت. همکاری و مشارکت او در فعالیت¬های گروهی، پرسش و پاسخ و قبول برخی از مسئولیت¬های اجتماعی با اجرای روش¬های نوین تدریس و تنوع در پرسش، واگذاری مسئولیت و ... افزایش، و تعامل او با همکلاسی¬های خود بیشتری گشت. این مهارت اجتماعی و ارتباط¬های صمیمانه با دیگران نشاط درونی، اعتماد به نفس، خود باوری، سلامت روان برای دانش¬آموزم به ارمغان آورد.