مقدمه: افسردگی پدیده ای گسترده و فراگیر است. علی رغم پژوهش‌ها و مباحث فزاینده پیرامون افسردگی در باب ریشه ها و پویایی روانی آنها دانسته ها بسیار اندک است. زمانی تصور می شد اختلال افسردگی فقط ویژه بزرگسالان است و کارکرد آنها را مختل می‌کند، اما اکنون متخصصان تایید می‌کنند که کودکان نیز می‌توانند افسردگی را تجربه کند. ایجاد افسردگی ،عوامل و علل مختلف می‌تواند داشته باشد که از جمله آنها تحصیلات، سطح درآمد و شغل والدین می باشد. از آنجا که نقش آموزش و پرورش در روند توسعه اجتماعی اقتصادی سیاسی و فرهنگی جامعه بسیار مهم و تعیین کننده است و مدرسه به عنوان عنصر کلیدی نظام آموزشی زمینه رشد فکری و اخلاقی جامعه را فراهم می کند لذا در کنار آموزش توجه به مسائل روحی روانی بچه ها نیز حائز اهمیت است لذا این مقاله با هدف " بررسی شیوع افسردگی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شمال فارس " اجرا شد.
روش: این پژوهش از نوع توصیفی و به شکل پیمایشی اجرا شد. در این روش، 300 نفر از دانش آموزان دوره دوم ابتدایی مدارس شمال فارس از 4 شهرستان بصورت دردسترس و از طریق فضای مجازی و گروه های اجتماعی انتخاب و میزان افسردگی ایشان از طریق پرسشنامه مورد نظر جمع آوری شد. درتحقیق حاضر از پرسشنامه افسردگی کودکان و نوجوانان (CDI)استفاده شد. در نهایت داده های به دست آمده از طریق پرسشنامه های آنلاین ، گرد آوری شده مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت .

نتایج:این بررسی نشان داد که فراوانی افسردگی با خط برش 20 در مدارس دوره دوم ابتدایی 4شهرستان شمال فارس 3/10درصدو میزان شیوع افسردگی در دختران (11.5 درصد) کمی بالاتر از پسران (9.2 درصد) بود.که بین افسردگی پسر ها و دختر ها تفاوت معنی داری مشاهده نشد. همچنین متغیرهای چون تحصیلات،شغل پدر ومادر ،درآمد در بروز افسردگی کودکان موثر نشان داده شد.
بحث و نتیجه گیری : نتایج گویای آن است روابط والدین و عملکرد خانواده در بهداشت روانی کودکان و پیشگیری از افسردگی بسیار مهم است. آموزش به والدین از طریق رسانه های جمعی، در دسترس بودن مراکز مشاوره خانواده و خانواده درمانی در موارد لازم می تواند سطح عملکرد خانواده را بهبود بخشد. همچنین در برنامه‌های پیشگیری باید کودکان به عنوان گروه هدف مورد توجه قرار گیرند افزون بر این به کارگیری آزمون های غربالگری در شناسایی کودکان افسرده به مسئولین درمانی کمک میکند تا در پیشگیری ثانویه نیز نقش موثرتری داشته باشند.