برای ایجاد تغییر و تحول به منظور جلوگیری از تخریب منابع طبیعـی یکـی از عوامـل تسـریع کننده مهم، آموزش عمومی به ویژه آموزش دانش آموزان است، لذا در این تحقیق تأثیر مداخله آموزشی در خصوص منابع طبیعی بر آگاهی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر خاش مورد بررسی قرار گرفت. این پژوهش یک مطالعه‏ی مداخله‏ای از نوع تجربی بود که دو مدرسه به صورت تصادفی به عنوان گروه مداخله انتخاب و دو مدرسه به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شد، جامعه آماری تحقیق 100 دانش آموز (50 دانش آموز در گروه مداخله و 50 نفر در گروه کنترل) می‏باشدکه به صورت تصادفی در دو گروه مساوي مداخله و کنترل قرار گرفتند. مداخله شامل 3 جلسه‏ی آموزشی 60 دقیقه‏ای جهت دانش‏آموزان بود جهت بازدهی بیشتر، کلاس‏ها یک جلسه عملی کاشت بذر نیز جهت دانش آموزان برگزار شد همچنین دانش آموزان مورد مطالعه تشکیل گروههای دوست دار طبیعت دادند جهت جمع آوری اطلاعات در این پژوهش از پرسشنامه کتبی4 قسمتی استفاده شد قسمت اول شامل مشخصات دموگرافیکی شرکت کنندگان در مطالعه بود، قسمت دوم پرسشنامه‏های مربوط به تعامل با منابع طبیعی ، قسمت سوم پرسشنامه‏های مربوط به اگاهی و قسمت چهارم پرسشنامه‏های مربوط به نگرش بود. در این مطالعه داده‏ها در نرم افزار آماری SPSS16 با استفاده از آزمون‏های آماری مناسب آزمون تی زوجی، آزمون تی مستقل، آزمون کای– دو و آزمون ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیق حاضر نشان داد که دانش آموزان مورد مطالعه اگاهی و نگرش نامساعدی نسبت به حفاظت از منابع طبیعی قبل از مداخله داشتند، اما بعد از مداخله میزان نمره اگاهی و نگرش در گروه مداخله به طور معنی داری افزایش یافت در حالی که در گروه کنترل نمرات اگاهی و نگرش همچنان پایین بود همچنین نتایج پژوهش نشان داد بین اگاهی دانش آموزان از منابع طبیعی و نگرش آنها ارتباط آماری معنی داری وجود داشت دارد ( 03/0Pvalue= (.