تحقیقات جدید در مورد روانشناسی محیط در حال ظهور است که نقش مهمی درفضای فیزیکی کلاس و پویایی یادگیری و تمرکز دارد. هدف از این پژوهش اکتشافی، توصیف دیدگاه دانشجوان و مدرسان و چگونگی تاثیر فضای کلاس و محیط در آموزش و یادگیری است. گروه های تمرکز با استفاده از داده های حاصل از تعاملات رونویسی شرکت کنندگان مورد استفاده قرار گرفتند. چهار گروه تمرکز وجود داشت: دو گروه دانشجویان 15) نفر) و دو گروه دانشکده دانشگاه 9) نفر) بودند. نتایج به دست آمده سه موضوع اصلی را ارایه می دهد: (1 موضوع شرایط، که تمام مسایل مربوط به اتاق را شامل فضا، دما و نور می داند، (2 موضوع نتایج که شامل تمام پیامدهای اتاق ها، مانند تمرکز، تعامل، و نمرات دانشجوان، و (3 موضوع ارزش ها، که نمونه ای از میزان کلاس های درس تاثیر آموزش و یادگیری است. تم ها نیز با توجه به تفاوت های بین دانشجوان و دانشجویان مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتیجه گیری در مورد اینکه چگونه فضا و شرایط محیطی بر فرایند یادگیری تدریس تاثیر می گذارد و چگونه این مفهوم در زمینه علم تدریس و یادگیری بررسی می شود، تمرکز دارد.