آموزش خوب علوم به دانش آموزان کمک میکند تا میزان درك و فهمشان را گسترش دهند و آنها را به همکاري اندیشمندانه با شهروندان در ساخت و نگهداري یک جامعه آزاد و آراسته تشویق و ترغیب نماید : روش تحقیق در این پژوهش توصیفی-پیمایشی از نوع تحلیل محتوا و کاربردي می باشد.جامعه آماري این پژوهش شامل محتواي کتاب درسی جدیدالتالیف علوم تجربی پایه ششم دوره ابتدایی در سال تحصیلی95-1394 می باشد. حجم نمونه برابر با حجم جامعه آماري انتخاب گردیده است. ابزار این تحقیق فرم تحلیل محتواي محقق ساخته با توجه به الگوي عوامل خلاقیت گیلفورد می باشد. براي تحلیل محتواي کتاب درسی جدیدالتالیف علوم تجربی پایه ششم دوره ابتدایی از یک طرح کد گذاري استفاده شده است. این کار در سه مرحله انجام شده است. در مرحله اول آزمایشهای کتاب مشخص شده وکد گذاری میشود؛ در مرحله دوم کلیه واحدها در تمامی قسمت ها با طبقه مورد نظر، ازنظر شاخصهاي خلاقیت گیلفورد مطابقت داده شده و در جداول مربوطه ثبت شده؛ و در مرحله سوم کلیه واحدها که در سطوح مختلف خلاقیت گیلفورد قرار داشتند شناسایی و شمارش شده اند. روایی ابزار تحقیق بر اساس نظرات متخصصان تعلیم و تربیت قابل قبول بود و پایایی بر اساس فرمول هولستی مورد محاسبه قرار گرفته است داده هاي حاصل با استفاده از آمار توصیفی مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفته است. هدف این مقاله بررسی کتاب جدیدالتالیف علوم تجربی پایه ششم دوره ابتدایی ازنظرمحتواي آموزشی مناسب براي رشد خلاقیت می باشد.
کتاب درسی جدیدالتالیف علوم تجربی پایه ششم دوره ابتدایی تأکید بیش از حد به سطح حافظه شناختی دارد اما در تفکر ارزشیاب در حد ضعیفی توجه نموده است.
درآزمایشهای کتاب درسی جدیدالتالیف علوم تجربی پایه ششم دوره ابتدایی بین سطوح گوناگون خلاقیت گیلفورد تعادل مناسبی وجود ندارد و بایستی در این زمینه تمهیداتی اندیشیده شود.