هدف اصلی این مقاله بررسی انواع هوش و کاربرد هوش های هشت گانه گاردنر در آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی است. سوال اساسی مطرح شده در این مقاله این است که روش های آموزشی به شیوه هوش های چند گانه گاردنرچه ارجحیتی بر روش های سنتی دارد؟ این مقاله از نوع مروری و روش آن تحلیلی است و برای جمع آوری اطلاعات لازم از روش کتابخانه ای و منابع مکتوب و غیر مکتوب استفاده شده است.دراین مقاله تعریف هوش،نظریه هوش های چندگانه،انواع هوش،نظریه هوش های چندگانه در تدریس،بررسی روش های سنتی تدریسMI ،تکنیک های آموزشی قابل استفاده به شیوه های هوش های چند گانه، پیشنهادات و توصیه های کاربردی وانواع ارزشیابی باتوجه بهMI،مورد توجه قرار گرفته است.آموزش در رویکرد سنتی،تنها با هدف انتقال دانش به یادگیرندگان،باروش سخنرانی واغلب برمبنای هوش زبانی-کلامی ومنطقی-ریاضی انجام می‌شودوازسوی دیگر نظریه هوش‌های چندگانه،بستری را مهیا می‌کندتا بر اساس تفاوت‌های فردی، یادگیری از طریق اصلی‌ترین ابزارهای شناخت هریک از فراگیران صورت پذیرد.