هدف: این پژوهش به بررسی تأثیر طرح واره درمانی بر اهمال کاری تحصیلی پرداخته است. روش: این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و به صورت پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان دزفول می باشد. از میان این دانش آموزان 30 نفر به صورت نمونه گیری تصادفی مرحله ای انتخاب و در دو گروه 15 نفری آزمایش و گواه گمارده شدند. مداخله ی آزمایشی طی 8 جلسه ی 50 دقیقه ای بر روی گروه آزمایش اجرا گردید و مرحله پیگیری نیز، یک ماه پس از پایان درمان دنبال شد. ابزار این پژوهش پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سواری بود. یافته ها: نتایج به دست آمده با استفاده از روش تجزیه و تحلیل کوواریانس تک متغییری (ANCOVA) نشان داد که اهمال کاری تحصیلی گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل کاهش یافته است (001/0 > p). این نتیجه کماکان در دوره پیگیری به طور معنی داری پایدار بوده است. نتیجه گیری: مداخله ی طرح واره درمانی در درمان اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان از کارایی و اثربخشی لازم برخوردار است.