از آنجاکه درمان ناتوانیهای یادگیری از اهمیت ویژهای برخوردار است و یکی از انواع مشکلات یادگیری که کمتر به آن در تحقیقات پرداخته شده اختلال ریاضی است، مطالعه حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامههای تقویت مهارتهای دقت و توجه و ارتقاء ادراک حسی- حرکتی در بهبود عملکرد ریاضی دانشآموزان انجام شد. نوع مطالعه شبهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون با گروه کنترل بود و نمونه مورد مطالعه شامل 03 نفر از دانش آموزان پایه سوم و چهارم ابتدایی دارای ناتوانی یادگیری بودند که در سال تحصیلی1392-1393 به مراکز ناتوانی یادگیری شهر کرمانشاه مراجعه کرده بودند. این افراد بر حسب شرایط ورود به پژوهش انتخاب و به شیوه غیرتصادفی در دو گروه ازمایش و کنترل جایدهی شدند. از آزمون استاندارد شده کی- مت، و مقیاس تجدیدنظر شده هوشی وکسلر کودکان برای جمع آوری دادهها استفاده شد. برنامه آموزش مهارتهای دقت و توجه و مهارتهای حسی- حرکتی در طی 33 جلسه به گروه آزمایش ارایه شد در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای را در این زمینه دریافت نکردند. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس انجام گرفت. در پایان، نتایج نشان داد که مداخلات انجام شده بر نمرات استاندارد ریاضی آزمودنیها تاثیر معناداری داشته است. بنابراین، میتوان از برنامه آموزش مهارتهای دقت و توجه و مهارتهای حسی- حرکتی به منظور بهبود عملکرد دانشآموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی استفاده نمود و پیشنهاد میشود که معلمان مدارس در فرایند آموزش و تدریس خود، به ظرفیت عامل توجه و ادراک حسی- حرکتی دانشآموزان دارای مشکلات یادگیری توجه داشته باشند.