پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت مدیریت دانش دبیران متوسطه رشته های علوم پایه )ریاضی,فیزیک,شیمی,زیست شناسی(صورت پذیرفت.جامعه آماری دبیران متوسطه رشته های علوم پایه به تعداد 131 نفر می باشند.حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران 99 نفر برآورد شده است و روش نمونه گیری به صورت تصادفی خوشه ای می باشد .ابزار گرد آوری اطلاعات ,پرسشنامه 04 گویه ایمدیریت دانش لاوسون با 6 مولفه)خلق دانش ,جذب دانش, سازماندهی دانش, ذخیره دانش, انتشار دانش و کاربرد دانش( می باشد.نوع تحقیق توصشیفی –پیمایشی بشوده و درتحلیل داده ها ازآمارمستقد ,آزمون فریدمن و آزمون همبستگی استفاده شده است.یافته ها نشان داد که t توصیفی، آزموندر توزیع گروه نمونه تحقیق بر حسب متغیر مدیریت دانش، 5درصد عالی و 19 درصد خیلی خوب و66 درصد خوب و 7 درصد ضعیف می باشند. در بررسی رتبه بندی مولفه های مدیریت دانش بیشترینرتبه مربوط به مولفه خلق دانش و کمترین رتبه به جذب دانش اختصاص دارد.نتایح آزمون فریدمن نیز نشان داد که بین مولفه های مدیریت دانش تفاوت معناداری وجود دارد.