زمینه و هدف : حیاتی ترین و اصلی ترین دارایی هر سازمان نیروی انسانی آن سازمان محسوب می گردد؛ کیفیت و توانمندی نیروی انسانی مهمترین عامل بقا و حیات سازمان است. از نظر دراکر رشد اقتصادی مرهون توانمند کردن کارکنان فرهیخته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هوش هیجانی بر فرسودگی شغلی معلمین تربیت بدنی آموزش پرورش شهر تهران انجام گرفته است. روش کار : روش تحقیق پژوهش حاضر از نوع همبستگی است و ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی برادبری گریاوس و پرسشنامه استاندارد فرسودگی شغلی مازلاک می باشد. روش های آماری مورد استفاده در این پژوهش روش رگرسیون خطی و آزمون فریدمن است. یافته ها: نتایج بدست آمده از این پژوهش بیانگر آن است که هوش هیجانی و تمامی ابعاد آن شامل خودآگاهی، خود مدیریتی، آگاهی اجتماعی و مدیریت رابطه تاثیری منفی و معنادار بر فرسودگی شغلی معلمین آموزش پرورش شهر تهران داشته اند. نتایج همچنین نشان داد که از بین ابعاد هوش هیجانی، مدیریت رابطه در اولویت اول اهمیت قرار می گیرد. نتیجه گیری: نتایج این تحقیق اثبات کرد که هر چه هوش هیجانی و ابعاد آن بین معلمین افزایش یابد، فرسودگی شغلی بطور چشمگیری کاهش می یابد. معلمین با هوش هیجانی بالاتر، از توانایی و مهارت های بیشتری در اداره عواطف خود در برخورد با مشکلات و مسایل محیط کار و زندگی برخوردارند.